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少儿英语中的哑巴英语应该如何解决
发布时间:2020-05-14

课本读的很熟但就是说不出来?自己在家说的挺好,一见老外就不敢说也不会说了?掌握的句式在说的时候根本使用不出来?以上这些问题,您家孩子是不是也遇到过或者正在这样?不要过于焦虑,小编今天就给大家讲一讲少儿英语中的哑巴英语应该如何解决。


哑巴英语


首先,要树立正确的英语学习观。教师、学生、家长三位一体,不再以成绩作为评定孩子英语学习的标准。在学习中先练听说,然后在互动交谈中巩固听说,掌握读的能力,再练习写,后面教以语法,提高学生读写能力,发挥英语听、说、读、写的整体功能。


  其次,听说协同发展。听是说的前提,说又反过来提高听的能力。听不是我们应付考试去买一大堆的英语资料,一天天地重复训练。小编认为,为了满足孩子的兴趣发展和个性需要,可以多听一些简单而又富有韵律的英文歌曲,然后试着去唱。也可以多听一些贴近生活实际的英文报道,既拓展了自己的文化视角和眼界,又可以在故事体验中学习英语。


  重要的就是去开口说话。采用互动式对话法去摆脱哑巴英语。对话是一种自然语言习得的标配,符合语言学习的规律。两个人互动,有反馈,有趣,两者相互受到影响,有思想的交换,使得训练变得有意思。相对于演讲,其难度也较低,对于初学者是一个入门方式。然而,对话虽短,但是可以应用到包含所学的语言点和各种沟通技巧。由单词构成句子,有句子构成对话。输出带动输入,输出是一个很好的成果检验的机会,一方面是发现自己的问题,发现改正的空间,同时真正应用起来,实现学习英语的目的,实现学习练习应用正向循环。

  另外,在小学低年级的时候,学
自然拼读课是打基础的过程。没有接触过英语学习的孩子能短时间内熟悉英语字母的发音、熟练做到大部分英语单词会拼会读。


  
最后,孩子学英语,我们家长朋友们应该怎么做?既要遵循孩子的认知发展、满足孩子的兴趣,也要遵循英语学习本身的规律,还要适当地对孩子强调重要性。任何学习都不是逼出来的,需要在孩子的心理积极倾向的基础上加以引导,符合学科规律,从而更科学、更有效率地学习。家长们可以在家专门创建一个英语专区,展示孩子在家中完成的英语作业,在学校得到的奖励等;每天规定一个固定的时间为英语学习时间,并让孩子努力记住这一安排,养成习惯。